学习这件事情就和谈恋爱一样，斯坦投入的越多，斯坦对这件事情的在意度越高，而如果只是一头的一厢情愿，另一头既不愿意掏钱，又不愿意花心思，往往就是一拍两散。

但与此同时，学创他们意识到公司发展遭遇了一个障碍：永远要跟着有转播权的平台走，因为只有这样的平台才需要他们的短视频来补充内容。在拍摄短视频的过程中，导课高佑思和张希曼发现了一件事：在五道口的街头上，有着比他们想象中多得多的中文好、说话还特别有意思的外国人。

高佑思高中时成绩优秀，斯坦和他水平相当的同学去了哈佛、牛津、斯坦福等高校。他想掌握中文后做一名外交官，学创现在他先成为了一位中国网红。“还有日本人来问我，导课能不能和我练习中文?后来他知道我也是日本人、还爱拍视频以后，就建议我上哔哩哔哩。

唱KTV、斯坦打狼人杀、看综艺、看电视剧，订阅微信公众号，什么都干，顺便学习中国网络语言。“完全可以做渠道、学创做桥梁。

短视频对于他来说，导课代表着一个可实施的梦想。

”脱离标题党以后，斯坦他单个视频的播放量下降到了1-2万次左右，但十分稳定，“就是没那么吸引眼球了嘛”。学创类似符合新用户场景的产品应当会有很大的市场空间。

”知识付费表面上是规模化的知识购买的形式，导课但深层次上，它创造了新的人与人连接的可能性，和获取认可和收益的方式。“在美国硅谷可以使用移动支付，斯坦但是你去美国腹地，很多人不知道什么是移动支付，他们更习惯用信用卡消费。

现有的信用系统用户，学创在回答问题之后，系统会根据他获得的点赞数、评论量而调整他的信用评分，同时用户之间的信用，也是可以转让的。知识付费与电商等模式一样，导课符合用户属性的基本需求，应当是完全可以全球化的。